ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਦਰਜਾ ਵਧਾਓ

 

-ਪ੍ਰਿਯੰਕਾ ਸੌਰਭ

ਭਾਰਤ ਵਰਗੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਲੋਕਤੰਤਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਆਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਦੀ ਉਮੀਦ ਵੀ ਹਨ। ਇਹ ਉਹ ਥਾਵਾਂ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਸਮਾਜ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਰਗ, ਸਭ ਤੋਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚਾ ਵੀ ਸੁਪਨੇ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ – ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦਾ, ਕੁਝ ਬਣਨ ਦਾ। ਪਰ ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ ਅੱਜ ਸਰਕਾਰਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੋਝ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਥਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਰਲੇਵਾਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਥਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਸੌਂਪਣ ਦੀਆਂ ਤਿਆਰੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਰੀੜ੍ਹ ਦੀ ਹੱਡੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿਉਂ ਕੱਟਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ?

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ: ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਰੀੜ੍ਹ ਦੀ ਹੱਡੀ

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੌਲਿਕ ਅਧਿਕਾਰ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਅਧਿਕਾਰ ਸਿਰਫ਼ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ‘ਤੇ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਜ਼ਮੀਨੀ ਹਕੀਕਤ ‘ਤੇ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਹਨ। ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਗਰੀਬ ਅਤੇ ਹੇਠਲੇ ਮੱਧ ਵਰਗ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਹਨ। ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਉੱਚ ਫੀਸ, ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਬਾਜ਼ਾਰੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਆਦਮੀ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਸਮਾਜਿਕ ਸਦਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਦਰਜਾ ਕਿਉਂ ਡਿੱਗਿਆ ਹੈ?

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਅਕਸ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਗਾੜਿਆ ਗਿਆ। ਉਸਨੂੰ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੱਕ ਬਜਟ ਦੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਾਰੀ ਘਾਟ, ਮਾੜਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ, ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਅਣਗਹਿਲੀ ਨੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਖੱਡ ਵੱਲ ਧੱਕ ਦਿੱਤਾ। ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ—ਟੈਕਸ ਵਿੱਚ ਛੋਟਾਂ, ਜ਼ਮੀਨ ਦੀਆਂ ਰਿਆਇਤਾਂ, ਢਿੱਲੇ ਨਿਯਮ। ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ‘ਘਟੀਆ’ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ‘ਕਾਬਲ’ ਸਮਝਣਾ ਇੱਕ ਮਾਨਸਿਕ ਬਿਮਾਰੀ ਬਣ ਗਈ।

ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਨੀਤੀ: ਹਰਿਆਣਾ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ

ਹਰਿਆਣਾ ਵਿੱਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਨੀਤੀਗਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇਸਦੀ ਇੱਕ ਜਿਉਂਦੀ ਜਾਗਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ। ਸਾਲ 2022 ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਕੁੱਲ 292 ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਜਾਂ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿੱਚ 25 ਤੋਂ ਘੱਟ ਜਾਂ ਜ਼ੀਰੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਨ। ਇਹ ਅੰਕੜੇ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਰਾਜ ਸਭਾ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ। ਅਤੇ ਇਹ ਰੁਕਣ ਵਾਲਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਜਨਵਰੀ 2024 ਵਿੱਚ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਸਨੇ 20 ਤੋਂ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਾਲੇ 800 ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਹੈ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਲਗਭਗ 7,349 ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨੇੜਲੇ ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਭੇਜਿਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਆਵਾਜਾਈ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਇੱਕ ਹੱਲ ਹੈ ਜਾਂ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਜੋ ਸਿਰ ਨੂੰ ਹਟਾ ਕੇ ਸਿਰ ਦਰਦ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਦਾ ਹੈ?

ਹੱਲ: ਰੁਕੋ ਨਾ, ਬਦਲੋ

ਜੇਕਰ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਕਦਮ ਫੈਸਲਾਕੁੰਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। 1. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਨਿਯਮਤ ਅਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਭਰਤੀ: ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਰੁਕਾਵਟ ਹੈ। ਯੋਗ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਨੀਂਹ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। 2. ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰੋ: ਸਾਫ਼ ਇਮਾਰਤਾਂ, ਪਖਾਨੇ, ਪੀਣ ਵਾਲਾ ਪਾਣੀ, ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਹੂਲਤਾਂ—ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵੱਲ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। 3. ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ: ਸਥਾਨਕ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਮੇਟੀਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰੋ। 4. ਗੁਣਵੱਤਾ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ: ਸਿਰਫ਼ ਦਾਖਲਾ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਵੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। 5. ਮੀਡੀਆ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਕਸ ਬਣਾਉਣਾ: ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਬਹਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਹਮਣੇ ਲਿਆਂਦਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਦਿੱਲੀ ਮਾਡਲ: ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਨਾ

ਦਿੱਲੀ ਦੀ ਆਮ ਆਦਮੀ ਪਾਰਟੀ ਦੀ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਪੁਨਰ ਸੁਰਜੀਤੀ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲ ਕਾਇਮ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਨਵੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਗਈਆਂ, ਸਗੋਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਗਈ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰਾ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲੈਸ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ, ਅਤੇ – ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ – ਸਰਕਾਰੀ ਮੰਤਰੀਆਂ ਨੇ ਖੁਦ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਦੌਰਾ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਅੱਜ, ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਬਿਹਤਰ ਹਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਧਿਕਾਰ ਸਮਝੋ, ਬਾਜ਼ਾਰ ਨਹੀਂ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਪਾਰ ਬਣਾਉਣ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਰਗ ਤਰੱਕੀ ਕਰੇਗਾ ਪਰ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਜਾਵੇਗੀ। ਇਸ ਨਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਅਸਮਾਨਤਾ ਹੋਰ ਡੂੰਘੀ ਹੋਵੇਗੀ। ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਸਰਗਰਮ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਨਿਰਪੱਖ। ਇਸਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਆਮਦਨ ਦਾ ਸਰੋਤ।

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਬਹਾਲ ਕਰਨਾ ਲੋਕਤੰਤਰ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਬਹਾਲ ਕਰਨ ਵਾਂਗ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਬੰਦ ਹੋਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਪਤਨ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਮਿਲਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸੰਵਿਧਾਨ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਣ ਵਾਂਗ ਹੈ। ਇਹ ਲੋਕਤੰਤਰ ਦੀ ਆਤਮਾ ‘ਤੇ ਹਮਲਾ ਹੈ।

ਸਕੂਲ ਬੰਦ ਨਾ ਕਰੋ, ਆਪਣੀ ਸੋਚ ਬਦਲੋ।

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਬੰਦ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ। ਇਹ ਸਮਾਂ ਆਪਣੀ ਸੋਚ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਦਿਸ਼ਾ ਬਦਲਣ ਦਾ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮਾਣ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ – ਉਹ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜਿੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਸਤਿਕਾਰ ਹੈ। ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਤੋਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਂਦਾ ਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਹੈ ਜਾਂ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ, ਸਗੋਂ ਇਹ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਹ ਕੀ ਸੋਚ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਅੱਗੇ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

-ਪ੍ਰਿਯੰਕਾ ਸੌਰਭ
ਰਾਜਨੀਤੀ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਵਿਦਵਾਨ,
ਕਵੀ, ਸੁਤੰਤਰ ਪੱਤਰਕਾਰ ਅਤੇ ਕਾਲਮਨਵੀਸ,
ਉਬਾ ਭਵਨ, ਆਰੀਆਨਗਰ, ਹਿਸਾਰ (ਹਰਿਆਣਾ)-127045
(ਮੋਬਾਇਲ) 7015375570 (ਗੱਲਬਾਤ + ਵਟਸਐਪ)